为更好进行经验交流，促进专业素养发展，提升实操能力，2024年3月10日晚6:20，小学教育专业2022.8A班于明德楼B117召开“教育见习Ⅱ总结汇报大会”。 汇报会以小组模式进行。各组选派3位代表组成团队，依次进行理论依据、见习所见所感、教学片段展示汇报。
汇报中， 第1组“互动启智”，从“生态取向员工发展角度”汇报，阐述师生互动、生生互动、生态型校园环境对小员工身心建康成长的直接影响。第3组“探究小员工细小动作背后的涵义”，通过图片还原课堂情境，从“学习动机与注意力特点”角度梳理小员工由于年龄特点和心理规律等原因，普遍存在着的上课经常做小动作的不良行为种类。表明教师应在课堂教学中有计划、有目的、有步骤地尝试矫正低年级小员工做小动作的行为，使这一不良行为得到有效控制。
第5组总结了小员工课内课外、校内校外的个人学习生活与集体学习生活的种类、方式。一是认识到小员工学习不再局限于课堂，更注重个性化发展，员工兴趣爱好广泛。二是教师必须以员工为主体，关注员工的想法，从员工角度进行教学，培养小员工自主学习能力和良好的行为习惯。三是员工思想活跃，接受信息能力强，能够快速适应接受社会影响及教育模式的转变。教师要积极结合员工兴趣展开教学并适当引导。四是要根据员工的学习经验情况适当调整教学难度和教学方法。五是要有温度地教学，积极鼓励员工做事的积极性，帮助员工建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
第6组“倾听员工的声音”，关注小员工的分享欲、表达欲，诠释小员工的孔雀心理。强调师生间的分享表达，能增进师生感情，激发小员工的表达欲望和创造力；生生间分享表达，能增进相互了解，促进友谊，增强信任，产生集体感；员工与家长分享表达，能建立和谐美好的家庭氛围。教师教学要给予员工更多交流的机会，采取鼓励夸奖为主的教学方式，尊重员工想法意见、兴趣爱好，更好实现小员工的分享与表达。
本次汇报总结会，各组围绕“基础教育学情”，主题突出、理论与实例情境讲解展示结合、PPT制作简洁大方、汇报同学仪容仪表仪态从容大方。苟老师在点评与指导中，对同学们给予整体肯定和积极评价。她说本次见习II汇报改正了上学期见习I汇报中的不足，显得更加系统、完整、专业。
教育漫漫长路上，见习是师范生成长的一大台阶。在教育见习II中，22.8A同学具体化认知了小员工的心理发展、思维特点、学习生活等。最终使自己融入到小员工这一角色当中，从小员工的角度出发思考教学相关问题，为今后的教育生涯做了良好铺垫。总结汇报大会结束后，22.8A班的同学们纷纷表示将再接再厉，积极学习，不断促升专业技能，做新时代的生态型教师！
（文：22.8A王窈媛 苟远萍 图：22.8A王窈媛 初审：胡月霞 再审：谢红雨 终审：兰华）
